Петровский, Артур Владимирович

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Петровский.

Петровский, Артур Владимирович
Дата рождения:	14 мая 1924(1924-05-14)
Место рождения:	Севастополь
Дата смерти:	2 декабря 2006(2006-12-02) (82 года)
Место смерти:	Москва
Страна:	СССР →  Россия
Научная сфера:	психология
Место работы:	МГПИ им. Потёмкина, МПГУ, Психологический институт РАО
Учёная степень:	доктор психологических наук (1965)
Учёное звание:	профессор (1967), член-корреспондент АПН СССР (1968), академик АПН СССР (1971) академик РАО (1992)
Альма-матер:	МГПИ им. Потёмкина
Известные ученики:	М. Ю. Кондратьев
Известен как:	историк советской психологии, создатель социально-психологической теории коллектива, исследователь психологии личности, Президент Российской академии образования (1992-1997)

Арту́р Влади́мирович Петро́вский (14 мая 1924 — 2 декабря 2006) — советский и российский психолог, специалист в области истории психологии, социальной психологии и психологии личности. Доктор психологических наук (1965), профессор (1967), член-корреспондент (1968), действительный член (1971) и вице-президент АПН СССР (1976—1979), президент РАО (1992—1997).

Биография

Родился в Севастополе. В 1947 году закончил филологический факультет Московского городского педагогического института им. В. П. Потёмкина, в 1950 году там же защитил кандидатскую диссертацию, посвящённую психологическим взглядам А. Н. Радищева, после этого два года преподавал в Вологодском пединституте. Вернувшись на работу в МГПИ, продолжил исследования в области истории психологии и в 1965 году защитил докторскую диссертацию по истории советской психологии. С 1965 по 1971 год заведовал кафедрой психологии МГПИ. С 1972 по 1991 год являлся заведующим лабораторией психологии личности Психологического института РАО.

В 1968 году избран членом-корреспондентом АПН СССР, с 1971 года — действительный член АПН СССР. С 1968 по 1976 год — академик-секретарь Отделения психологии и возрастной психологии, в 1976—1979 годах — вице-президент АПН СССР. В 1991 году был назначен президентом-организатором Российской академии образования, с 1992 по 1997 год являлся её президентом^[1][2].

Основные идеи

А. В. Петровский сформулировал оригинальную концепцию, описывающую динамику развития социальных групп — теорию деятельностного опосредствования межличностных отношений. Согласно этой теории, отношения, складывающиеся в группе, имеют многослойный характер. Можно выделить поверхностный слой непосредственных отношений, который образуют прежде всего отношения взаимной симпатии и антипатии между членами группы, и более глубинный слой отношений, опосредствованный целями и задачами совместной деятельности. Степень того, насколько опосредованными являются отношения в конкретной группе определяют один вектор группового развития. Второй вектор — степень асоциальности или просоциальности групповой деятельности. Сочетание этих двух параметров определяет тип группы. В рамках данной типологии выделено семь основных типов групп: группа высокого уровня развития типа коллектива и корпоративная группировка, группы среднего уровня развития просоциальная и анти­социальная кооперации, группы низкого уровня развития просоциальная и асоциаль­ная ассоциации, диффузная группа^[3]. В рамках данной теории был переосмыслен ряд явлений групповой динамики. Например, конформизм и нонконформизм как формы реакций индивида на давление группы характерны для групп низкого уровня развития (ассоциаций и коопераций), а группам более высокого уровня развития свойствен такой тип поведения как самоопределение личности в группе^[4][5].

Другим направлением исследований А. В. Петровского является исследование процессов развития личности. По его мнению, развитие личности можно описать как процесс вхождения в социум, как постоянную смену различных общностей, в которые он входит и каждое из таких вхождений является этапом на пути его развития. Вне зависимости от типа и уровня развития таких общностей человек проходит универсальные стадии вхождения в общность, решая при этом встающие перед ним задачи. Выделено три таких универсальных стадии (адаптация/дезадаптация, индивидуализация/деиндивидуализация, интеграция/дезинтеграция), в возрастной периодизации этим стадиям соответствуют детство, отрочество и юность^[3][6]. С позиции этого подхода А. В. Петровский подверг критике принцип ведущей деятельности как основание для построения возрастной периодизации^[7].

Научно-просветительская деятельность

А. В. Петровский является автором, соавтором и редактором большого числа учебников по психологии для вузов. Первый учебник был написан им в 1956 году в соавторстве с Г. А. Фортунатовым и выдержал три издания. Широко известны также выходившие под его редакцией учебники общей психологии (первое издание — 1970) и возрастной и педагогической психологии (первое издание — 1973) для педагогических вузов^[8].

А. В. Петровский — автор многочисленных научно-популярных книг и статей по психологии. Являлся консультантом ряда научно-популярных фильмов из которых наиболее известны «Я и другие», «Семь шагов за горизонт», а также художественного фильма «Чучело».

Основные работы

• Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. — М.: Политиздат, 1982. — 255 с. — (Над чем работают, о чём спорят философы).
• Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. Избр. труды. — М.: Педагогика, 1984. — 271 с. — (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР).
• Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. — М.: Инфра-М, 1998. — 525 с. — (Высшее образование). — ISBN 5-86225-812-4
• Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: Академия, 2002. — 512 с.
• Петровский А. В. Психология и время. — СПб.: Питер, 2007. — 448 с. — (Мастера психологии). — ISBN 978-5-469-01675-5
• Петровский А. В., Слободчиков В.И., Бим-Бад Б. М., Громыко Ю. В. Задачи и направления перестройки педагогической науки// Вопросы психологии 1988. № 2, с.14.

Работы об А.В. Петровском

• Кондратьев М. Ю. О научной психологической школе А. В. Петровского в Московском городском психолого-педагогическом университете // Социальная психология и общество. — 2011. — № 3. — С. 14-31.
• Егоров И.В. Артур Владимирович Петровский.

Примечания

1. ↑ Памяти Артура Владимировича Петровского // Развитие личности. — 2007. — № 1. — С. 246—248.
2. ↑ А.В. Петровский (Некролог) // Вопросы психологии. — 2007. — № 1. — С. 189-191.
3. ↑ ^{1 2} Кондратьев М. Ю. О научной психологической школе А. В. Петровского в Московском городском психолого-педагогическом университете // Социальная психология и общество. — 2011. — № 3. — С. 14-31.
4. ↑ Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Конформизм // Азбука социального психолога-практика. — М.: Пер Сэ, 2007. — 464 с. — 2000 экз. — ISBN 978-5-9292-0162-2
5. ↑ Такой тип поведения — когда индивид поступает не под влиянием непосредственного группового давления, а ориентируется на групповые нормы и ценности, демонстрируется в научно-популярном фильме «Я и другие», в эксперименте «Тир».
6. ↑ Петровский А. В. Проблема развития личности с позиции социальной психологии // Вопросы психологии. — 1984. — № 4. — С. 15-29.
7. ↑ Петровский А. В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии. — 1987. — № 1. — С. 15-26.
8. ↑ Петровский Артур В. Книги А. В. Петровского, выходившие отдельными изданиями. Архивировано из первоисточника 30 августа 2012. Проверено 3 октября 2011.