Педагогические технологии

Педагогическая технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — слово, учение)— совокупность, специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, на основе декларируемых психолого-педагогических установок. Это один из способов воздействия на процессы развития, обучения и воспитания ребёнка.

Любая технология в той или иной мере направлена на реализацию научных идей, положений, теорий в практике. Поэтому педагогическая технология занимает промежуточное положение между наукой и практикой. Педагогические технологии могут различаться по разным основаниям:

• по источнику возникновения (на основе педагогического опыта или научной концепции),
• по целям и задачам (усвоение и закрепление знаний, воспитание и развитие (совершенствование) природных личностных качеств), по возможностям педагогических средств (какие средства воздействия дают лучшие результаты),
• по функциям учителя, которые он осуществляет с помощью технологии (диагностические функции, функции управления конфликтными ситуациями),
• по тому, какую сторону педагогического процесса «обслуживает» конкретная технология, и т. д.

Основные педагогические технологии^{[источник не указан 1090 дней]}

• Традиционное обучение
• Феноменологический подход
• Интерактивные подходы

• Эвристическое обучение
• Программированное обучение
• Контекстное обучение
• Активное обучение
• Дидактическая эвристика

• Авторские педагогические технологии
• Эмоционально-смысловой подход
• Компьютерные технологии обучения
• Разноуровневое обучение
• Метод проектов
• Учение через обучение
• Технология парного обучения
• Конструктивное обучение (конструктивистское обучение)
• Нооген
• Пренатальное обучение
• Развитие критического мышления через чтение и письмо

Литература

• Феноменологический подход в образовании. Чернов А.С., ВОИПКиПРО, 2009
• Колесникова И.А. Основы технологической культуры педагога: Научно-методическое пособие для системы повышения квалификации работников образования. –СПб.:«ДРОФА - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»,2003

Перечень^[1]:

• Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса
• Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)
• Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
• Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
• Частнопредметные педагогические технологии
• Альтернативные технологии
• Природосообразные технологии
• Технологии развивающего образования
• Педагогические технологии на основе применения новых и новейших информационных средств
• Социально-воспитательные технологии
• Воспитательные технологии
• Педагогические технологии авторских школ
• Технологии внутришкольного управления

Примечания

1. ↑ Сайт управления специального образования Министерства образования Республики Беларусь